تربية الأبناء في سيرة الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام)
تربية الأبناء ليست مسؤوليةً عابرة، بل هي رسالةٌ عظيمة وأمانةٌ يحملها الوالدان أمام الله تعالى. وفي زمنٍ كثرت فيه المؤثرات، وتنوّعت مصادر التوجيه، أصبحت الأسرة أحوج ما تكون إلى منهجٍ تربويٍّ راسخٍ يحفظ هوية الأبناء، ويغرس في نفوسهم الإيمان والأخلاق والثقة بالنفس.
وتُعدّ سيرة الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) من أغنى النماذج التربوية التي قدّمت للأسرة المسلمة مبادئ عملية في بناء الشخصية، واختيار البيئة الصالحة، وحسن التعامل مع الأبناء، وتنمية قدراتهم منذ الصغر. وفي هذا المقال نسلّط الضوء على أبرز معالم التربية في سيرة الإمام المجتبى (عليه السلام)؛ لنستلهم منها دروساً عملية تساعد الأسرة المعاصرة على تنشئة جيلٍ واعٍ، صالحٍ، ومتمسّكٍ بقيم أهل البيت (عليهم السلام).
أهمية تربية الأبناء
قال الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) في بيان ضرورة التربية الروحية والمعنوية للإنسان:
«عَجِبْتُ لِمَنْ یتَفَکرُ فی مَأکولِهِ کیفَ لا یتَفَکرُ فی معْقُولِهِ؟ّ! فیجَنِّبُ بَطْنَهُ ما یؤذیهِ، ویودِعُ صَدْرَهُ ما یرْدیهِ.»(1)
وعند التأمل في خصائص الإنسان، نجد أنّه من جهةٍ مخلوقٌ سامٍ يمتلك الاستعداد للوصول إلى الكمال؛ ولذلك فهو بحاجة إلى اتباع منهج تربوي راسخ ومتكامل يوجّه مسيرته نحو الرقي والتكامل. ومن جهةٍ أخرى، فإنّ بناء مجتمعٍ نموذجي وتربية أفرادٍ صالحين ومتوازنين يتطلبان أصولاً وأساليب تربوية تمكّن الإنسان من السير في طريق السعادة بعيداً كل البعد عن كل انحراف.
دور الأب الصالح
يُعدّ الأب الركن الأساسي في الأسرة؛ ولذلك ينبغي أن يتحلّى بالصفات الحميدة والأخلاق الفاضلة. وقد قال الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) لرجلٍ جاء يستشيره في أمر الزواج:
«زَوِّجْها مِنْ رَجُلٍ تَقِيٍّ؛ فَإِنَّهُ إِنْ أَحَبَّهَا أَكْرَمَهَا، وَإِنْ أَبْغَضَهَا لَمْ يَظْلِمْهَا.»(2)
ولا شكّ أنّ الأب إذا كان صالحاً ومؤمناً، بوصفه المسؤول عن إدارة الأسرة، أحاط زوجته وسائر أفراد أسرته بالمودة والرحمة، وبفضل صلاحه وتقواه يجعل من بيته بيئةً آمنةً مستقرة، ويهيّئ الأجواء المناسبة لتربية أبناءٍ مؤمنين يتحلّون بروح المسؤولية.
تأثير الأم الصالحة
تؤدي الأم دوراً بالغ الأهمية في نموّ مواهب الأبناء وازدهارها داخل الأسرة، حتى إنّ سعادة الإنسان أو شقاءه قد ارتبطا -في جانبٍ منهما- بما تقوم به الأم من أعمال ومواقف. وقد أشار الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) إلى المكانة الخاصة للأم في بناء شخصية الإنسان، وذلك أثناء مناظرته مع معاوية، حيث بيّن أنّ من أسباب سعادته وشقاء معاوية اختلاف البيئة الأسرية، فقال:
«أَنَا الحَسَنُ وَأَبِي عَلِيٌّ، وَأَنْتَ مُعَاوِيَةُ وَأَبُوكَ صَخْرٌ، وَأُمِّي فَاطِمَةُ وَأُمُّكَ هِنْدٌ، وَجَدِّي رَسُولُ اللَّهِ، وَجَدُّكَ حَرْبٌ، وَجَدَّتِي خَدِيجَةُ، وَجَدَّتُكَ قُتَيْلَةُ، فَلَعَنَ اللَّهُ أَخْمَلَنَا ذِكْرًا، وَأَلْأَمَنَا حَسَبًا، وَشَرَّنَا قَدَمًا، وَأَقْدَمَنَا كُفْرًا وَنِفَاقًا.»(3)
وتسهم الأم، بما تمتلكه من عاطفة وحنان، في توفير بيئة هادئة ومطمئنة لأبنائها، كما تؤدي دوراً حاسماً في تربيتهم منذ انعقاد النطفة وحتى بلوغهم مرحلة التعلّم. وتبرز أهمية هذا الدور بصورة أكبر خلال فترة الحمل والرضاعة، حيث تتشكل الملامح النفسية والأخلاقية للطفل، وتكون الأم المصدر المباشر لغذائه.
وفي هذا الخصوص قال الإمام الصادق (عليه السلام):
«طُوبَى لِمَنْ كَانَتْ أُمُّهُ عَفِيفَةً.»(4)
الأصدقاء
بعد الأسرة، يأتي دور الأصدقاء ورفقاء اللعب وزملاء الدراسة بوصفهم من أهم العوامل البيئية المؤثرة في تربية الطفل وتكوين أخلاقه وشخصيته. فالطفل والناشئ يميلان بطبيعتهما إلى أقرانهما، ولا شك أنّ هذه الصحبة تترك أثراً متبادلاً في السلوك والأفكار. كما أن مصاحبة الأصدقاء المقرّبين تُعدّ حاجةً فطرية، وتُعدّ الأوقات التي يقضيها الطفل أو المراهق مع أصدقائه من أكثر لحظات حياته متعةً وسعادة.
وفي هذا المجال يوجّه الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) ابنه قائلاً:
«يَا بُنَيَّ، لَا تُوَاخِ أَحَدًا حَتَّى تَعْرِفَ مَوَارِدَهُ وَمَصَادِرَهُ، فَإِذَا اسْتَنْبَطْتَ الْخِبْرَةَ، وَرَضِيتَ الْعِشْرَةَ، فَآخِهِ عَلَى إِقَالَةِ الْعَثْرَةِ، وَالْمُوَاسَاةِ فِي الْعُسْرَةِ».(5)
وفي هذا الكلام المضيء، يلفت الإمام (عليه السلام) نظر ابنه إلى الأثر الكبير الذي يتركه الصديق في حياة الإنسان، ويؤكد ضرورة حسن اختيار الصديق بعد معرفة أخلاقه وسيرته.
البيئة
يتأثر الإنسان بما يشاهده، ويعيشه في المجالس والمحافل التي يرتادها؛ إذ تنعكس عليه سلوكيات الحاضرين وتصرفاتهم. وقد أشار الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) إلى أثر البيئة الاجتماعية في تربية الإنسان، كما حثّ على حضور المجالس الصالحة والنافعة، فقال:
«مَنْ أَدَامَ الِاخْتِلَافَ إِلَى الْمَسْجِدِ أَصَابَ إِحْدَى ثَمَانٍ: آيَةً مُحْكَمَةً، وَأَخًا مُسْتَفَادًا، وَعِلْمًا مُسْتَطْرَفًا، وَرَحْمَةً مُنْتَظَرَةً، وَكَلِمَةً تَدُلُّهُ عَلَى الْهُدَى، أَوْ تَرُدُّهُ عَنْ رَدًى، وَتَرْكَ الذُّنُوبِ حَيَاءً أَوْ خَشْيَة.»(6)
استثمار حبّ الكمال
يحبّ الأطفال والناشئة بناء على فطرتهم صفات الكمال والفضائل الإنسانية؛ ولذلك يستطيع المربّي أن يوجّههم نحو الأهداف التربوية المنشودة من خلال إشباع هذا الميل الفطري إلى التميّز بطريقة صحيحة، فيشجّعهم بحيوية وثقة على اكتساب الفضائل والكمالات.
وقد روي عن الإمام الحسن بن علي (عليه السلام):
«أَنَّهُ دَعَا بَنِيهِ وبَنِي أَخِيهِ، فَقَالَ: إِنَّكُمْ صِغَارُ قَوْمٍ، ويُوشِكُ أَنْ تَكُونُوا كِبَارَ قَوْمٍ آخَرِينَ، فَتَعَلَّمُوا الْعِلْمَ، فَمَنْ لَمْ يَسْتَطِعْ مِنْكُمْ أَنْ يَحْفَظَهُ، فَلْيَكْتُبْهُ، ولْيَضَعْهُ فِي بَيْتِه.»(7)
ومن خلال هذا الأسلوب التربوي الحكيم، كان الإمام (عليه السلام) يحثّ أبناءه وأبناء أخيه على طلب العلم، ويشجّعهم على التعلّم والمثابرة في الدراسة، ويغرس في نفوسهم قيمة المعرفة منذ الصغر.
ترسيخ القدوة وتعزيز الثقة بالنفس
ومن الأساليب التربوية الأخرى في سيرة الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) تقديم القدوات الصالحة وتعزيز الثقة بالنفس، الأمر الذي يتحقق من خلال وسائل متعددة، منها: احترام الطفل، ومشاركته اللعب، واختيار الاسم الحسن له، ومشاورة الأبناء، وإلقاء السلام عليهم، والوفاء بما يُوعَدون به.
وقد كان رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) يُكرم الإمام الحسن والإمام الحسين(عليهما السلام) مراراً في طفولتهما. فقد ورد في إحدى الروايات أن النبي(صلى الله عليه وآله وسلم) احتضن الإمام الحسن (عليه السلام) يوماً وقبّله، ثم قال:
«إِنَّ ابْنِي هَذَا سَيِّدٌ.»(8)
ويميل الطفل والناشئ بفطرتهما إلى البحث عن قدوة يقتديان بها، ويظهر هذا الميل من خلال غريزة التقليد. ومن هنا، تقع على عاتق الوالدين والمربين مسؤولية توجيه هذا الميل عبر تعريف الأبناء بالقدوات الصالحة. وتكمن أهمية هذا الأسلوب في تقديم النماذج الحقيقية التي تستحق الاقتداء.
وقد اعتمد القرآن الكريم هذا المنهج التربوي في مواضع كثيرة؛ إذ عرّف الناس بالقدوات الكاملة؛ ليعلّمهم الفضائل والقيم الإنسانية الرفيعة. وسار الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) على نهج القرآن في أسلوبه التربوي.
فبعد استشهاد أمير المؤمنين علي (عليه السلام)، ألقى الإمام الحسن (عليه السلام) خطبة بليغة، عرّف فيها الناس بالمكانة العظيمة للإمام علي (عليه السلام)، فقال بهذه المضامین :
أيها الناس! لقد فارقكم في هذه الليلة رجلٌ لم يسبقه الأولون بعمل، ولا يدركه الآخرون في فضيلة. لقد كان يجاهد مع رسول الله(صلى الله عليه وآله وسلم)، ويبذل نفسه فداءً له.
ثم واصل (عليه السلام) عدد من مناقب أمير المؤمنين (عليه السلام) وفضائله؛ ليقدّمه إماماً وقدوةً للأمة(9).
الخاتمة
إنّ المبادئ التربوية التي أرساها الإمام الحسن المجتبى (عليه السلام) ليست خاصةً بزمانه، بل هي منهجٌ صالح لكل أسرةٍ تسعى إلى تربية أبنائها على الإيمان، وحسن الخلق، وتحمل المسؤولية. فكل خطوةٍ صالحة يخطوها الوالدان اليوم قد تصنع مستقبلاً مشرقاً لأبنائهما وغداً أفضل للمجتمع.
ما الأسلوب التربوي الذي تحرصون على تطبيقه مع أبنائكم في حياتكم اليومية؟ شاركونا تجاربكم وآراءكم في التعليقات، وانشروا هذا المقال ليعمّ نفعه كل أسرةٍ مؤمنة.
1. الدعوات / الراوندي، قطب الدين / الصفحة : 144.
2. طبرسی / مکارم الأخلاق / الصفحة : 204.
3. الإرشاد / الشيخ المفيد / المجلد : 2 الصفحة : 15.
4. علل الشرائع / الشيخ الصدوق / المجلد : 2 الصفحة : 564.
5. تحف العقول / ابن شعبة الحراني / الصفحة : 233.
6. تحف العقول / ابن شعبة الحراني / الصفحة : 235.
7. منية المريد / الشهيد الثاني / الصفحة : 340.
8. سير اعلام النبلاء / الذهبي، شمس الدين / المجلد : 13 / الصفحة : 191 / ط الرساله
9. منتهی الآمال / شیخ عباس قمی / المجلد : 1 / الصفحة : 225.
